ها قد توحّش الكوكب.

قد يظنّ المرء أنّ البشريّة إذ تقف أمام فشل النّظم المتوحّشة التي كادت تجعل من الكوكب غير قابل للحياة، ستتّجه حكمًا نحو ابتكار نظم أخرى أكثر عدلًا وتسامحًا ورأفة بالخلق، نظم تقوم على التّعاون والوحدة، نظم تنبذ التّنافس والجشع ونظريّات التّفوّق والتّفرقة.

“كانت هنا فتاة ذات شعر قصير – ترتدي سلسلة عليها فراشة – وتركب دائما بسكلتة تدعى فراولة- وكانت دائمة الجري والتنزه بها! أين ذهبت؟ لقد غابت كثيرًا!” (ساره حجازي، من مذكراتها في سجن القناطر)

تتطلّب السّيطرة على العقول، تحوير السردّية وتشويه الحقيقة.
في عالمنا العربي، تبدأ استراتيجيّات غسل الأدمغة من المناهج التعليميّة، حيث تُحكم الدولة قبضتها على كلّ كلمة في كتب التاريخ، وتقدّم الرّواية التي تخدم أهدافها، تمامًا كما هي الحال في لبنان، إذ أُخفيت كامل المعلومات المتعلّقة بالحرب الأهليّة عن تلاميذ المدارس. يفتقر جيل الشّباب للمراجع الموثوقة وللمعلومات الدّقيقة التي تتيح له الاطّلاع على أحداث الماضي ليتمكّن من بناء مستقبل أفضل. لا تشجّع النّظم الاستبداديّة الحرّيّة ولا تحثّ على تحقيق الذات، بل تقدّم عوضًا عن ذلك مناهج تعليميّة تروّج من خلالها لمعلومات مضلّلة وتستخدمها للتّدريب على الخضوع.

في هذا الشّهر يستحضر لبنان كلّ عام ذكرى اندلاع الحرب الأهليّة. ذاكرة تكثّفت فيها صور الخراب والموت حدّ الانفجار.